🗺 نقشه ذهنی این درس (گرافیکی، مثل مایندمپ) ←
📝 نمونهسؤال نهاییطور این درس با پاسخنامه ←
تاریخ معاصر ایران ـ یازدهم · شروع درس از صفحهٔ ۳۷ کتاب درسی
یکی از دلایل اصلی نارضایتی مردم از قاجار، جدا شدن پیوستهٔ بخشهایی از خاک ایران بود، بیآنکه حکومت جلوی آن را بگیرد.
| شخص | نقش در این درس |
|---|---|
| آیتالله سیدمحمد طباطبایی | از رهبران نهضت در داخل ایران |
| آیتالله سیدعبدالله بهبهانی | از رهبران نهضت در داخل ایران |
| آیتالله شیخ فضلالله نوری | از رهبران نهضت در داخل ایران |
| آیتالله محمدکاظم خراسانی | مرجع پشتیبان نهضت در نجف اشرف |
| آیتالله شیخ عبدالله مازندرانی | مرجع پشتیبان نهضت در نجف اشرف |
| آیتالله حاج میرزا حسین خلیلی تهرانی | مرجع پشتیبان نهضت در نجف اشرف |
| میرزا صالح شیرازی | از اولین دانشجویان اعزامی؛ نویسندهٔ سفرنامه و تمجیدکنندهٔ مشروطهٔ انگلیس؛ ناشر «کاغذ اخبار» |
| حاج زینالعابدین مراغهای | نویسندهٔ «سیاحتنامهٔ ابراهیمبیک» |
| میرزا ملکمخان، میرزا یوسفخان مستشارالدوله، عبدالرحیم طالبوف، میرزا فتحعلی آخوندزاده | روشنفکرانی که نوشتههایشان در پیدایش مشروطهخواهی مؤثر بود |
| رویداد/پدیده | نکتهٔ امتحانی |
|---|---|
| جدایی قفقاز و ماوراءالنهر | توسط روسیه؛ شمالغرب و شمالشرق ایران |
| جدایی هرات، قندهار و بخش بزرگی از بلوچستان | توسط انگلستان |
| نهضت تنباکو | اولین ثمرهٔ اتحاد علما و مردم؛ لغو امتیاز انحصار توتون و تنباکو |
| انتشار روزنامههای فارسیزبان در خارج (اختر، قانون، حبلالمتین، حکمت، ثریا، عروهالوثقی) | چون منتقد حکومت بودند و در داخل اجازهٔ چاپ نداشتند |
| موج مشروطه و جمهوری در جهان (۱۲۳۸ تا ۱۲۹۰ ش) | ۱۱ کشور از انگلیس تا ژاپن و مصر |
سؤال ۱: «در دورهٔ قاجار اندیشههای سیاسی جدید از چه طریقی به ایران راه یافت؟»
منبع: کانون فرهنگی آموزش — امتحان تاریخ معاصر یازدهم، نوبت اول، تاریخ ۱۴۰۳/۱۰/۲۴، دبیرستانهای تیزهوشان شهید بهشتی، فرزانگان، نمونه دولتی امام حسین (ع) و فرهنگ (سؤال تشریحی، بارم ۱/۵، همراه راهنمای تصحیح).
سؤال ۲: «زمینههای پیدایش نهضت مشروطه را بنویسید (۴ مورد).»
منبع: کانون فرهنگی آموزش — نمونهسؤال امتحانی نیمسال اول تاریخ معاصر یازدهم، مدرسهٔ شلتوت سنندج، تاریخ برگزاری ۱۴۰۳/۱۰/۱۹.
سؤال ۳: «چه عواملی زمینههای نهضت مشروطه را فراهم کرد؟»
منبع: امتحان پایانی نوبت اول (دیماه) تاریخ معاصر یازدهم رشتهٔ ریاضی و تجربی، دبیرستان نمونه دولتی امام صادق (ع)، دبیر: آقای نادری (سؤال ۸ برگه، بارم ۱، همراه راهنمای تصحیح).
سؤال ۴: «اولین ثمرهٔ فعالیت عالمان دینی و ارتباط آنها با مردم در دورهٔ قاجار، در پیروزیِ کدام حرکت جلوهگر شد؟»
منبع: گاما — بانک تست تاریخ معاصر ایران یازدهم، درس ۳: زمینههای نهضت مشروطه (سؤال شمارهٔ ۲۱۰۴۵۶).
سؤال ۵: «از اولین دانشجویان اعزامی به خارج که در سفرنامهاش به تمجید و تعریف نظام مشروطهٔ انگلیس پرداخته، چه کسی است؟»
منبع: گاما — بانک تست تاریخ معاصر ایران یازدهم، درس ۳: زمینههای نهضت مشروطه (سؤال شمارهٔ ۱۴۰۶۳۵).
نهضت مشروطه ناگهانی و بیریشه نبود؛ حاصل انباشتهشدن پنج عامل بود: جدا شدن تکهتکهٔ خاک ایران، سلطهٔ بیگانگان با امتیاز و وام و کاپیتولاسیون، و حکومت بیقانون و بینظارت شاه و حکام. در برابرش دو نیرو برخاست: علما و مردم، با پشتوانهٔ آموزههای عدالتخواهانهٔ شیعه و سابقهٔ پیروزی در نهضت تنباکو؛ و اندیشههای جدیدی که از راه دانشجو، سفر، مهاجرت، روزنامه و کتاب رسید. پیوند «درد» (استبداد و استعمار) با «داروی فکری» (حکومت قانونمند) و «نیروی سازمانیافته» (اتحاد علما و مردم) زمینه را کامل کرد؛ فقط جرقه و حرکت لازم بود، که درس ۴ روایتش میکند.
سؤال ۱: سرزمینهای جدا شده از ایران توسط روسیه و انگلستان را جداگانه نام ببرید.
سؤال ۲: عوامل سلطهٔ بیگانگان بر ایران و ابزارهای این سلطه را بنویسید.
سؤال ۳: اندیشهٔ سیاسی اسلام و مکتب شیعه چه نقشی در پیدایش مشروطهخواهی داشت؟
سؤال ۴: نهضتِ تحت رهبری روحانیون در دورهٔ ناصرالدینشاه و مظفرالدینشاه بر چه پایهای استوار بود و چه اهدافی داشت؟
سؤال ۵: اندیشههای جدید از چه راههایی وارد ایران شد و از چه کانالهایی به مردم رسید؟